terça-feira, 10 de setembro de 2013
ABSOLUTISMO E MERCANTILISMO - QUESTÒES
quinta-feira, 19 de agosto de 2010
EXERCÍCIOS DE ABSOLUTISMO E MERCANTILISMO
1. O que é absolutismo?
R. o processo de centralização política nas mãos do rei
2. Quais os fatores do surgimento do absolutismo?
R. 1. Aliança rei; -burguesia; 2. Reformas Religiosas; 3. Elementos Culturais
3. Durante a Idade Média, como estava dividido o poder político?
R. o poder estava dividido em três esferas:
-poder local, exercido pelo nobreza medieval;
-poder nacional, exercido pela Monarquia;
-poder universal, exercido pelo Papado.
4. Quais foram os mecanismos utilizados pelo absolutismo monárquico?
R. A) Criação de um Exército Nacional; B) Controle do Legislativo; C) Controle sobre a Justiça; D) Controle
sobre as Finanças; E) Burocracia Estatal.
5. Quais foram os principais teóricos do absolutismo monárquico?
R. Nicolau Maquiavel (1469/1525); Thomas Hobbes (1588/1679); Jacques Bossuet (1627/1704) e Jean Bodin (1530/1596).
6. Cite o nome de duas obras principais destes teóricos.
R. O Príncipe e Leviatã
7. Qual foi o primeiro país a organizar o Estado Moderno?
R. Portugal
8. A consolidação do absolutismo francês está relacionado com que guerra?
R. Guerra dos Cem Anos
9. Quais foram os principais monarcas franceses?
R. Henrique IV (1593/1610); Luís XIII (1610/1643); Luís XIV (1643/1715)
10. Quem foi o exemplo máximo do absolutismo francês e como era denominado?
R. Luís XIV (1643/1715) - Rei-Sol
11. Depois da crise do absolutismo francês surgiu que revolução?
R. Revolução Francesa
12. Quais os monarcas do absolutismo inglês? Que dinastia pertenciam?
Henrique VIII (1509/1547) e Elizabeth I (1558/1603).
- Dinastia Tudor
13) São características do mercantilismo:
a) livre cambismo, fomento às indústrias, balança comercial favorável;
b) fomento às indústrias, tarifas protecionistas, metalismo, leis de mercado;
c) livre cambismo, pacto colonial, intervencionismo estatal;
d) monopólio, livre cambismo, tarifas protecionistas, metalismo;
X-e) balança comercial favorável, metalismo, tarifas protecionistas, intervencionismo estatal.
14) Acerca do absolutismo na Inglaterra, NÃO é possível afirmar que:
a) fortaleceu-se com a criação da Igreja Anglicana;
X-b) foi iniciado por Henrique VIII, da dinastia Tudor, e consolidado no longo reinado de sua filha Elizabeth I;
c) a política mercantilista intervencionista foi fundamental para a sua solidificação;
d) foi conseqüência da guerra das Duas Rosas, que eliminou milhares de nobres e facilitou a consolidação da monarquia centralizada;
e) o rei reinava mas não governava, a exemplo do que ocorreu durante toda a modernidade.
15) O sistema de colonização objetivado pela política mercantilista tinha em mira:
a) criar condições para a implantação do absolutismo;
b) permitir à economia metropolitana o máximo de auto-¬suficiência e situá-la vantajosamente no comércio internacional, pela criação de complementos à economia nacional;
X-c) evitar os conflitos internos, resultantes dos choques entre feudalismo e capitalismo, que entravavam o desenvolvimento dos países europeus;
d) ganhar prestígio internacional
e) obter a garantia de acessos às fontes de matérias-primas e aos mercados consumidores no ultra-mar.
16) No processo de formação dos Estados Nacionais da França e da Inglaterra, podem ser identificados os seguintes aspectos:
a) Fortalecimento do poder da nobreza e retardamento daformação do Estado Moderno
X-b) Ampliação da dependência do rei em relação aos senhores feudais e à Igreja;
c) Desagregação do feudalismo e centralização política
d) Diminuição do poder real e crise do capitalismo comercial
e) Enfraquecimento da burguesia e equilíbrio entre Estado e Igreja.
17) Na obra O Príncipe, Maquiavel defendia o absolutismo como forma de consolidar e fortalecer o Estado. Entre seus argumentos destaca-se:
a) a necessidade de o governante cercar-se de bons conselheiros, com os quais dividiria o poder;
b) a idéia de que somente a lei moral e religiosa limitaria os poderes do rei;
c) a constante utilização da guerra como meio de demonstrar a força do Estado;
X-d) o reconhecimento de que todos os meios utilizados para defender os interesses do governante e do Estado seriam justificados;
e) o princípio da constante mudança das instituições, para que elas se adequassem sempre às novas situações.
18) (FUVEST) O Estado Moderno absolutista atingiu seu maior poder de atuação no século XVII. Na arte e na economia suas expressões foram, respectivamente:
a) rococó e liberalismo
b) renascentismo e capitalismo
X-c) barroco e mercantilismo
d) maneirismo e colonialismo
e) classiscismo e economicismo.
ILUMINISMO - QUESTÕES
Exercícios resolvidos de História - Iluminismo, Revolução Francesa e Independência dos Esatdos
01) Os filósofos adulam os monarcas e os monarcas adulam os filósofos. Assim se referia o historiador Jean Touchard à forma de Estado europeu que floresceu na segunda metade do século XVIII. Os reis filósofos, temendo revoluções, introduziram reformas inspiradas nos ideais iluministas.
Estas observações se aplicam:
a) às monarquias constitucionais
b) ao despotismo esclarecido
c) às monarquias parlamentares
d) ao regime social-democrático
e) aos republicanos liberais
02) Movimento intelectual, portador de uma visão unitária do mundo e do homem, o Iluminismo, apesar das diversidades de leituras que lhe são contemporâneas, conseguiu uma grande mudança quanto à racionalidade do mundo e do homem.
O movimento iluminista do século XVIII representou uma:
a) defesa do pensamento da Igreja, fundamental nos dogmas religiosos do catolicismo.
b) justificativa da dominação do homem pelo homem, representada nas práticas escravistas.
c) defesa da teocracia católica, frente aos abusos cometidos pela monarquia absoluta.
d) afirmação das ideias de progresso e de natureza sendo contra o antigo regime, permitindo o avanço do conhecimento racional.
e) ampliação do pensamento absolutista, justificando o poder dos reis pelo direito divino.
03) As críticas ao Antigo Regime, efetuadas principalmente pelos filósofos e economistas, deram origem a um importante movimento intelectual conhecido como Iluminismo. Esses pensadores:
a) defendia o intervencionismo estatal na área econômica
b) rejeitavam as leis naturais por serem irracionais
c) apoiavam o Estado absolutista e o princípio estamental de organização social
d) pregavam o respeito às liberdades individuais e a defesa da propriedade
e) defendiam a volta do feudalismo e a diminuição das práticas comerciais
04) A fim de que seja possível abusar de seus poderes, o Estado deve ser organizado de tal modo que cada um possa refrear a força do outro. Esta frase de Montesquieu manifesta:
a ) a submissão dos demais poderes do Executivo
b ) a superioridade do Legislativo sobre o Executivo
c ) que o poder absoluto do governante não pode sofrer limitações
d) que a tripartição dos poderes leva ao equilíbrio e à harmonia do Estado
e ) pela não existência do Judiciário e pela pouca importância do mesmo
05) "Com plena segurança achamos que a liberdade de comércio, sem que seja necessária nenhuma atenção especial por parte do Governo, sempre nos garantirás o vinho de que temos necessidade: com a mesma segurança podemos estar certos de que o livre comércio sempre nos assegurará o ouro e a prata que tivemos condições de comprar ou empregar, seja para fazer circular as nossas mercadorias, seja outras finalidades." ( Adam Smith - A RIQUEZA DAS NAÇÕES)
No texto, os argumentos a favor da liberdade de comércio são, também, a favor de (o):
a) Liberalismo econômico
b) Socialismo
c) Colonialismo
d) Corporativismo
e) Mercantilismo
06) Coloque V (verdadeiro) e F( falso) para as seguintes afirmações:
a) (V) A independência dos Estados Unidos, não significou a liberdade para toda a população, pois a escravidão negra foi mantida.
b) (F) Com a independência dos Estados Unidos, os índios e as mulheres, passaram a desfrutar na prática, dos mesmos direitos dos proprietários de terras e burgueses.
c) ( F) A independência dos Estados Unidos foi uma revolução política e , sobretudo social, pois marcou a libertação dos escravos.
d) ( V) A independência dos Estados Unidos, é considerada a primeira revolução americana, pois foi o primeiro país a romper com o sistema colonial e adotar na prática política as ideias iluministas.
a) VVFF
b) FFVV
c) FVVV
(d) VVFV
E)VFFV
07) A revolução Francesa representou um marco na história Ocidental por seu caráter de ruptura em relação ao Antigo Regime.
Entre as características da crise do Antigo Regime, na França está:
a) a crescente mobilização do Terceiro Estado, liderado pela burguesia, contra os privilégios do clero e da nobreza.
b)o desequilíbrio econômico da França, decorrente da Revolução Industrial
c) a retomada da expansão comercial francesa, liderada por Colbert.
d) o apoio da Monarquia às sucessivas rebeliões camponesas contrárias à nobreza.
e) o fortalecimento da Monarquia dos Bourbons, após a participação vitoriosa na Guerra da Independência dos EUA.
08) No contexto da Revolução Francesa, a organização do Governo Revolucionário significou uma forte centralização do poder: o Comitê da Salvação Pública, eleito pela Convenção, passou a ser o efetivo órgão do Governo... Havia ainda o Comitê da Segurança Geral, que dirigia a polícia e a justiça, sendo que estava subordinado ao Tribunal Revolucionário que tinha competência para punir, até a morte, todos os suspeitos de oposição ao regime. O conjunto das medidas adotadas pelo Governo revolucionário deram margem a que essa fase da Revolução viesse a ser conhecida como:
a) o s Massacres de Setembro
b) o Período do Terror
c) o Grande Medo
d) o Período do Termidor
e) o golpe de 18 de Brumário
09) A igualdade é branca, a liberdade é azul e a fraternidade é vermelha.Trilogia filmada por famoso diretor de cinema, inspirando-se no ideário revolucionário que deu ao mundo o modelo de democracia representativa:
a) Revolução Russa
b) Revolução Indiana
c) Revolução Francesa
d) Revolução Chinesa
e) Revolução Gloriosa
10) As trezes colônias travaram uma guerra pela independência, que foi deflagrada após certas determinações tomadas pela Inglaterra, dentre os quais pode-se citar:
a) estabelecimento do monopólio comercial da Inglaterra, que então permitira livre comércio.
b) a implantação de leis que impunham taxas e restrições à comercialização dos produtos coloniais.
c) a abolição da escravidão nas colônias do Norte, a fim de assegurar o aumento do mercado consumidor.
d) a proibição de comércio com as colônias inglesas do Sul, produtoras de tabaco e algodão.
e) a extinção da Companhia das índias Orientais, como forma de combater o contrabando.
11) A exploração das classes sociais na França contribuiu para a formação partidária, dentre elas os girondinos, que eram representados pela:
a) baixa burguesia e não concordavam com a revolução.
b) alta burguesia e politicamente moderados.
c) média burguesia e não apoiavam a revolução.
e) monarquia unida com os burgueses em prol da revolução.
12) "Nós defendemos estas verdades [..]: que todos os homens nascem iguais; que o Criador os dotou de certos direitos inalienáveis, entre os quais a vida, a liberdade e a busca da felicidade; que, para garantir esses, os homens instituem em seu meio governos cujo poder emana do consentimento dos governados; que, se um governo, não importa a sua forma, venha a desconhecer esses fins, o povo tem direito de modificá-lo ou de aboli-lo e de instituir um novo governo, que será fundado sobre tais princípios [...] Citado em BERSTEIN, SERGE . '' Histoire". Paris. Hatier, 1990, p. 46
Avaliando os princípios da Declaração, que se pretendem de valor universal, pode-se concluir que, no plano de ideias, ela foi especialmente influenciada pela:
a) definição de pacto ou contrato social proposta por Locke e Rosseau, em nome da qual os fundadores dos Estados Unidos insistiram no direito à revolução política contra governos despóticos.
b) doutrina político-religiosa da eclesiástica, elaborada, em especial, por São Tomás de Aquino.
c) defesa da 'monarquia esclarecida', desde que essa garantisse a liberdade política e econômica dos indivíduos.
d) concepção de não-separação dos três poderes desenvolvida por Montesquieu, com o apoio popular, e aplicada ao conjunto de Federação.
e) perspectiva de extensão dos direitos de igualdade a todos os homens, independentemente de cor, religião, renda econômica ou posição política.
13) Igualdade social, liberdade de pensamento, ação e soberania popular são manifestações do Iluminismo que basicamente se caracterizou como:
a) um movimento de retorno aos valores místicos e transcendentes, anteriores do Renascimento.
b) uma substituição da religião, da tradição e da ordem absolutista, pelo pensamento racional em prol dos liberalismos político econômico.
c) uma utopia social fundada na ideologia cristã, base das corrente humanistas do Ocidente.
d) uma reação contrária à sistematização do saber e à soberania popular.
e) um movimento artístico com ênfase na expressão livre da vontade criadora dos artistas.
14) Sobre a colonização inglesa nas colônias da América do Norte, é correto afirmar que:
a) no conjunto das treze colônias, o modelo de colonização baseava-se na produção tropical voltado para a exportação.
b)as colônias do norte produziam artigos tropicais, utilizavam a mão de obra escrava e, por isso, são identificadas como colônias de exportação.
c) as colônias do sul, por apresentarem um clima semelhante ao europeu, produziam gêneros de subsistência e, pequenas propriedades e utilizavam mão de obra livre.
d) as colônias de povoamento foram colonizadas por europeus que fugiam das perseguições religiosas em busca de nova pátria.
e) tanto colônias, quanto as do norte, tinham a mesma estrutura econômica, política e social.
15) Em o espírito das leis afirma-se: “É uma verdade eterna: qualquer pessoa que tenha poder tende a abusar dele. Para que não haja abuso, é preciso organizar as coisas de maneira que o poder seja mantido pelo poder".
Essa afirmação reflete o pensamento de:
a) Montesquieu
b) Voltaire
c) John Locke
d) Diderot
e) Adam Smith
PRIMEIRO REINADO 2O QUESTÕES
Primeiro Reinado
1.D 2.E 3.C 4.D 5.A 6.C 7.A 8.B 9.D
10.C 11.D 12.C 13.E 14.D 15.C 16.E 17.E 18.C
19.A 20.A
http://historiacsd.blogspot.com.br/2011/12/primeiro-reinado-questoes-de.html
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a) liberal-conservador, que defendia a monarquia constitucional, a integridade territorial e o regime centralizado.
b) maçônico, que pregava a autonomia provincial, o fortalecimento do executivo e a extinção da escravidão.
c) liberal-radical, que defendia a convocação de uma Assembléia Constituinte, a igualdade de direitos políticos e a manutenção da estrutura social.
d) cortesão, que defendia os interesses recolonizadores, as tradições monárquicas e o liberalismo econômico.
e) liberal-democrático, que defendia a soberania popular, o federalismo e a legitimidade monárquica.
6. (Fuvest) Podemos afirmar que tanto na Revolução Pernambucana de 1817, quanto na Confederação do Equador de 1824,
a) o descontentamento com as barreiras econômicas vigentes foi decisivo para a eclosão dos movimentos.
b) os proprietários rurais e os comerciantes monopolistas estavam entre as principais lideranças dos movimentos.
c) a proposta de uma república era acompanhada de um forte sentimento antilusitano.
d) a abolição imediata da escravidão constituía-se numa de suas principais bandeiras.
e) a luta armada ficou restrita ao espaço urbano de Recife, não se espalhando pelo interior.
7. (Mackenzie) São fatores que levaram os E.U.A. a reconhecerem a independência do Brasil em 1824:
a) Doutrina Monroe (América para os americanos) e os fortes interesses econômicos emergentes nos E.U.A. .
b) A aliança dos capitais ingleses e americanos interessados em explorar o mercado brasileiro e a crescente expansão do mercado da borracha.
c) A indenização de 2 milhões de libras pagos pelo Brasil ao governo americano e a Doutrina Truman.
d) A subordinação econômica à Inglaterra e o interesse de aliar-se ao governo constitucional de D. João VI.
e) A identificação com a forma de governo adotada no Brasil e interesses coloniais comuns.
8. (Mackenzie) A Confederação do Equador, movimento que eclodiu em Pernambuco em julho de 1824, caracterizou-se por:
a) ser um movimento contrário às medidas da Corte Portuguesa, que visava favorecer o monopólio do comércio.
b) uma oposição a medidas centralizadoras e absolutistas do Primeiro Reinado, sendo um movimento republicano.
c) garantir a integridade do território brasileiro e a centralização administrativa.
d) ser um movimento contrário à maçonaria, clero e demais associações absolutistas.
e) levar seu principal líder, Frei Joaquim do Amor Divino Caneca, à liderança da Constituinte de 1824.
9. (Mackenzie) O episódio conhecido como "A Noite das Garrafadas", briga entre portugueses e brasileiros, relaciona-se com:
a) a promulgação da Constituição da Mandioca pela Assembléia Constituinte.
b) a instituição da Tarifa Alves Branco, que aumentava as taxas de alfândega, acirrando as disputas entre portugueses e brasileiros.
c) o descontentamento da população do Rio de Janeiro contra as medidas saneadoras de Oswaldo Cruz.
d) a manifestação dos brasileiros contra os portugueses ligados à sociedade "Colunas do Trono" que apoiavam Dom Pedro I.
e) a vinda da Corte Portuguesa e o confisco de propriedades residenciais para alojá-la no Brasil.
10. (Mackenzie) Apesar do Alvará de Liberdade Industrial de 1808, o desenvolvimento industrial brasileiro não ocorreu, dentre outros fatores, porque:
a) a elite agrária, defensora das atividades manufatureiras, não tinha, contudo, expressão política.
b) a falta de capital anulava as vantagens da excelente rede de transportes e comunicação da época.
c) o tratado de 1810, com a Inglaterra, anulava nosso esforço industrial, já que oferecia a este país o controle de nosso mercado.
d) embora com grande mercado e mão-de-obra qualificada, faltava-nos tecnologia.
e) a manutenção do rígido monopólio colonial impedia o sucesso de nossa industrialização.
11. (Uel)
Na visão do cartunista, a Independência do Brasil, ocorrida em 1822,
a) foi resultado das manifestações populares ocorridas nas ruas das principais cidades do país.
b) resultou dos interesses dos intelectuais que participaram das conjurações e revoltas.
c) decorreu da visão humanitária dos ingleses em relação à exploração da colônia.
d) representou um negócio comercial favorável aos interesses dos ingleses.
e) não passou de uma encenação, já que os portugueses continuaram explorando o país.
12. (Ufes) Se o voto deixasse de ser obrigatório, o senhor iria votar nas próximas eleições?
(O GLOBO - 3/8/98)
Conforme a pesquisa do Ibope, atualmente, mais da metade dos eleitores não faz questão de votar. Entretanto, durante o período de Império, de acordo com a Constituição de 1824, no Brasil era o sistema eleitoral que restringia a participação política da maioria, pois
a) garantia a vitaliciedade do mandato dos deputados, tornando raras as eleições.
b) convocava eleições apenas para o cargo de Primeiro Ministro, conforme regulamentação do Parlamentarismo.
c) concedia o direito de votar somente a quem tivesse certa renda, sendo os votantes selecionados segundo critérios censitários.
d) promovia eleições em Portugal, com validade para o Brasil.
e) permitia apenas às camadas da elite portuguesa o direito de eleger seus representantes, limitando a influência da aristocracia rural brasileira.
13. (Ufmg) A opção pelo regime monárquico no Brasil, após a Independência, pode ser explicada
a) pela atração que os títulos nobiliárquicos exerciam sobre os grandes proprietários rurais.
b) pela crescente popularidade do regime monárquico entre a elite colonial brasileira.
c) pela pressão das oligarquias aliadas aos interesses, da Inglaterra e pela defesa da entrada de produtos manufaturados.
d) pelo temor aos ideais abolicionistas defendidos pelos republicanos nas Américas.
e) pelas transformações ocorridas com a instauração da Corte Portuguesa no Brasil e pela elevação do país a Reino Unido.
14. (Ufrrj) Leia os textos a seguir, reflita e responda.
Após a Independência política do Brasil, em 1822, era necessário organizar o novo Estado, fazendo leis e regulamentando a administração por meio de uma Constituição. Para tanto, reuniu-se em maio de 1823, uma Assembléia Constituinte composta por 90 deputados pertencentes à aristocracia rural.(...) Na abertura dos trabalhos, o Imperador D. Pedro I revelou sua posição autoritária, comprometendo-se a defender a futura Constituição desde que ela fosse digna do Brasil e dele próprio.
VICENTINO, C; DORIGO, G. "História Geral do Brasil." São Paulo: Scipione, 2001.
A Independência política do Brasil, em 1822, foi cercada de divergências, entre elas, o desagrado do Imperador com a possibilidade, prevista no projeto constitucional, de o seu poder vir a ser limitado, o que resultou no fechamento da Constituinte em novembro de 1823. Uma comissão, então, foi nomeada por D. Pedro I para elaborar um novo projeto constitucional, outorgado por este imperador, em 25 de março de 1824.
Em relação à Constituição Imperial, de 1824, é correto afirmar que nela
a) foi consagrada a extinção do tráfico de escravos, devido à pressão da sociedade liberal do Rio de Janeiro.
b) foi introduzido o sufrágio universal, somente para os homens maiores de 18 anos e alfabetizados, mantendo a exigência do voto secreto.
c) foi abolido o padroado, assegurando ampla liberdade religiosa a todos os brasileiros natos, limitando os cultos religiosos aos seus templos.
d) o poder moderador era atribuição exclusiva do Imperador, conferindo a ele, proeminência sobre os demais poderes.
e) o poder executivo seria exercido pelos ministros de Estado, tendo estes total controle sobre o poder moderador.
15. (Ufrs) A partir da gravura a seguir, é possível afirmar que, logo após a emancipação política do Brasil.
I - os escravos estavam gratificados porque, desde aquele momento, não podiam ser recomprados pelos comerciantes de escravos e vendidos em outras partes da América.
II - a abdicação do primeiro Imperador determinou o fim da escravidão.
III - a situação dos escravos permaneceu essencialmente a mesma do período colonial.
Quais afirmativas completam corretamente a frase inicial?
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) Apenas I e III
16. (Unesp) A respeito da independência do Brasil, pode-se afirmar que:
a) consubstanciou os ideais propostos na Confederação do Equador.
b) instituiu a monarquia como forma de governo, a partir de amplo movimento popular.
c) propôs, a partir das idéias liberais das elites políticas, a extinção do tráfico de escravos, contrariando os interesses da Inglaterra.
d) provocou, a partir da Constituição de 1824, profundas transformações na estruturas econômicas e sociais do País.
e) implicou na adoção da forma monárquica de governo e preservou os interesses básicos dos proprietários de terras e de escravos.
17. (Unirio) As relações do Brasil com a Inglaterra constituíram-se num dos principais problemas da política externa do Império, como se observa no(a):
a) apoio da Inglaterra a Portugal, seu tradicional aliado, nas Guerras de Independência.
b) conflito decorrente das restrições alfandegárias impostas por D. Pedro I aos ingleses.
c) participação dominante de capitais ingleses no financiamento da expansão cafeeira.
d) concordância inglesa em relação ao expansionismo imperial na Cisplatina.
e) oposição da Inglaterra, país pioneiro no desenvolvimento industrial, ao tráfico negreiro.
18. (Unirio)
(NOVAES, Carlos Eduardo e LOBO, César. "História do Brasil para principiantes: de Cabral a Cardoso, quinhentos anos de novela". 2 edição, São Paulo, Ática, 1998)
A charge aponta para uma importante característica da Carta Outorgada de 1824, qual seja, a instituição do(a):
a) voto universal.
b) voto censitário.
c) poder moderador.
d) parlamentarismo às avessas.
e) monarquia dual.
19. (Mackenzie) O processo de independência do Brasil caracterizou-se por:
a) ser conduzido pela classe dominante que manteve o governo monárquico como garantia de seus privilégios.
b) ter uma ideologia democrática e reformista, alterando o quadro social imediatamente após a independência.
c) evitar a dependência dos mercados internacionais, criando uma economia autônoma.
d) grande participação popular, fundamental na prolongada guerra contra as tropas metropolitanas.
e) promover um governo descentralizado e liberal através da Constituição de 1824.
20. (Ufpe) A Independência do Brasil despertou interesses conflitantes tanto na área econômica quanto na área política. Qual das alternativas apresenta esses conflitos?
a) Os interesses econômicos dos comerciantes portugueses se chocaram com o "liberalismo econômico" praticado pelos brasileiros e subordinado à hegemonia da Inglaterra.
b) A possibilidade de uma sociedade baseada na igualdade e na liberdade levou a jovem nação a abolir a escravidão.
c) As colônias espanholas tornaram-se independentes dentro do mesmo modelo brasileiro: monarquia absolutista.
d) A Guerra da Independência dividiu as províncias brasileiras entre o "partido português" e o "partido brasileiro", levando as Províncias do Grão-Pará, Maranhão, Bahia e Cisplatina a apoiarem, por unanimidade, a Independência.
e) Os republicanos, os monarquistas constitucionalistas e os absolutistas lutaram lado a lado pela Independência, não deixando que as suas diferenças dificultassem o processo revolucionário.
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sexta-feira, 25 de novembro de 2011
FOTOS ALUNOS 9.2.TRABALHOS
Atividade 2.7.-2.8 PLANO DE AULA USANDO TECNOLOGIAS
–TEMAS: A ERA VARGAS – 1930/1945 E O POPULISMO NO BRASIL-46 A 64.
- Objetivos de aprendizagem:
Caracterizar a era vargas e o preíodo do populismo nos aspectos,político,economico,social,cultural,e ideológico.
Produção de trabalhos usando o computador e a internet.
- recursos:
Aula expositiva,leitura do texto didático,atividades
do final capitulo estudado,leitura de textos sobre o tema na internet através do laboratório de informática.
- Disciplina: HISTÓRIA
- Quais recursos utilizará:Lousa,imagens do livro e da internet,aula expositiva,atividade proposta no livro didático,correção dos exercícios ,uso do laboratório de informática.
- Como será desenvolvida essa atividade;
- Produto final: elaboração de slids pelos alunos ou aprender baixa-los da internet para estudo.
- Forma de avaliação:
Prova objetiva,observaçõespessoais,desempenho do aluno no uso de computadores e de pesquisa na web.
AULA DE HISTORIA COM OS ALUNOS DO 9ō.1 NO
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA.
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA.
SLIDES ELABORADOS E/OU BAIXADOS
PELOS ALUNOS
O último período de vargas
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